近日,淳安县文昌镇中心幼儿园开启了一场聚焦自主游戏中的师幼互动的研修之旅,旨在通过深入的研修活动,提升教师的师幼互动能力,进一步推动教师与幼儿之间的关系,开启教师专业成长的新旅程。
文昌幼儿园一直以来高度重视教师专业成长及园本研修工作,为此提供了充分的时间和经费保障。本学期,幼儿园打破了传统研修方式,以“一核三轴六式”的研修新模式开启研修之旅,为教师构建了多元化的学习支持体系。
下面以本学期中《自主游戏中的师幼互动》研修为例。
1.沉浸式交互问答,聚焦“互动”
本次活动由保教主任姚老师主持,通过前期的问卷调查,梳理了教师在自主游戏师幼互动中的困惑。教研现场,教师每人抽取一个困惑,按困惑分组研讨,并进行分享,逐步厘清了“互动”要点:看,幼儿做了什么,怎么做的?听,幼儿说了什么,怎么说的?等,幼儿是否需要我的介入?想,幼儿需要怎样的“支架”?
2.案例式团讨分享,评估“互动”
第二环节,老师们观看了视频案例,借助“师幼互动分层观察评估量表”,现场观察、捕捉、记录案例中教师的“有效提问、无效提问、有效回应、有效介入”情况,及幼儿的“有效应答、提出新的问题与策略、参与状态”等的互动情况。
随后,老师们聚焦师幼互动氛围、幼儿参与状态、师幼与幼幼的互动频率、互动成效等方面展开了充分的讨论。在“思”与“研”的过程中,大家一起找寻有效互动的新思路,碰撞出关于互动的形式、策略、抛接球对话回应等多方面的智慧火花。
3.总结式梳理提炼,共享“互动”
各个小组代表以思维导图的形式对“师幼互动”进行了梳理提炼;姚老师与大家一起重新学习了《评估指南》师幼互动指标,以及师幼互动的原则和策略。
此次研修之旅不仅激发了教师的研修兴趣,更是为教师梳理了有效的互动策略,提升了教师的专业素养,同时也为儿童游戏水平的提升奠定了坚实基础。文昌幼儿园将继续引领教师专业成长的新旅程,为培养更多优秀教师和促进儿童全面发展而不懈努力。未来,幼儿园将继续深化园本研修工作,创新研修模式,为教师的专业成长和儿童的全面发展提供更加有力的支持。